2019年05月31日

脫發就能擺脫疾病

  頭發的生長不是連續的,而是周期性的。頭發從毛囊生長到脫落大致分為三個階段,即生長期、休期、落期。生長期大約2~6年,有的人長達25年


  眾所周知,人生來就有頭發生長,因為頭發具有保護頭皮免受紫外線等傷害的功能,所以在人類進化的過程中它一直被保存下來。頭發是從毛囊中生長出來的,毛囊就像一個細長的口袋,在皮膚表面開放,深入真皮和皮下脂肪層的底部。毛囊就像一個頭發加工工廠,暴露在皮膚表面的頭發是幹燥的,也就是說,我們看到的頭發和其他頭發(陰毛、腋毛、胡須等)。處於毛囊內部分為毛根。毛根的下端像洋蔥一樣膨脹,叫做毛球,可以和成品車間相比。毛球基座的基座向內沉入毛乳頭,就像組裝車間一樣。毛球下部與真皮乳頭相對的部分是毛發基質,毛發基質是毛發和毛囊的毛發生長區域,其中有黑素細胞,可以與生產零件的車間進行比較。 。毛茸茸的乳頭有豐富的血管和神經供應頭發的營養,是一個原料作坊。如此,毛發就從原料到成品被源源不斷地“生產”出來。

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  頭發的生長並不是連續不停的,而是周期性的 。頭發從毛囊長出到脫落大致分為三個階段,即生長期、休止期、脫落期。生長期大約2~6年,有的人長達25年,在此期間毛母質細胞分裂旺盛,頭發不斷增長;繼之進入休止期,大約是2~3個月,此時頭發既不增長,也不脫落;最後為脫落期,頭發自行脫落。此後又進入生長期,周而複始。顯然,人的頭發具有相同的生長周期,那么所有頭發的生長周期是同步的嗎?答案當然是否定的。如果所有的頭發生長周期是同步的,同樣的生活,第一階段有頭發,第一階段沒有頭發,什么樣的“觀點”?事實上,每根頭發都有自己獨立的周期,即使彼此相鄰,其生長周期也是不同的。人的全部頭發約~處於生,而處於休止期和脫落期者僅占~。因此,大多數頭發每天都在生長,只有一小部分頭發停止和脫落。因此,我們的總體感覺是頭發很長,必須一次治療。同時,在脫離期間有少量毛發脫落,而這些脫落的毛發非常分散而不是集中,這是正常的新陳代謝。

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  頭發每天掉多少屬正常且不影響生長平衡?這是為了了解人類頭發的總量。根據研究,毛囊和毛發的數量在出生時是固定的,並且在將來不能增加。我們正常人頭發數量約為10萬根。這10萬根頭發在頭部的分布是不平均的,頭頂部最密,約300根/平方厘米,後頂部約為200根/平方厘米,兩側顳部稍稀些。一般認為,頭發每天脫落50~100根,且頭發疏密程度與過去相同,屬正常新陳代謝。當然,如果最近的脫發明顯多於過去,頭發逐漸變薄或脫落,這是病態的,需要治療。需要指出的是,頭發的生長或脫落還與季節、年齡、性別等有關。通常秋季和春季頭發脫落較多;青春期後男性荷爾蒙分泌的增加刺激頭發的生長,老年後男性荷爾蒙分泌的增長減少;男性通常比女性的頭發生長稍快。受遺傳和內分泌調控,頭發處於哪個生長周期的比例與年齡有關,隨著年齡的老化,如30~40歲以後,生長期頭發逐漸減少,而休止期的數量增多,那就意味著頭發生長速度逐漸減慢,脫落逐漸增多,男性尤其明顯。

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posted by 洛可可 at 18:15| Comment(0) | 日記 | 更新情報をチェックする

2019年05月10日

網絡教育治理的內在邏輯

  網絡教育不是教育的飛地,也不是司法之外的地方。網絡教育治理的內在邏輯是維護教育的公益性和教育屬性。網絡教育的發展必須以學校教育為宗旨,遵循教育規律。這是當前網絡教育治理的出發點,也是最終目標。總的來說,下一步網絡教育治理的內在邏輯和目標主要集中在以下三個方面:

這是博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

  一是杜絕各種不規范的幹擾教育的問題,讓教育回歸到教育屬性、公益性屬性。近年來,網絡教育領域存在著一些不規范的問題,特別是手機應用程序向學生推送不良內容,幹擾了學生的正常學習,非法收集未成年人的隱私信息,引起了全社會的廣泛關注。這是政府加強網絡教育治理的重要原因,必須成為網絡教育治理的重點領域。在線教育存在的合理性是信息技術對教育的賦權。它的基本屬性也是Lide樹。無論如何發展,網絡教育都不能脫離這一基本原則,也不能違反法律和父母的底線。網絡教育產業必須有底線思維,回歸公益,教育人的屬性。


  二是減輕學生過重負擔,提升教育質量。針對當前教育領域“線下減少和線上增加”的問題,減輕學生負擔將成為2019年在線教育治理的重要邏輯。這提醒大多數在線教育公司從另一個方向,在線教育應該努力減輕負擔,提高效率。具體而言,在產品設計上,應當重點圍繞教師、學生和家長的需求,在提高學習效率上下功夫;在產品使用和體驗上,應當在保護學生視力、防止孩子沉迷網絡、注重激發學生興趣和持續參與的熱情上做文章,有效控制學生學習時間;在產品的推廣上,要更加注重產品的工具性、支撐性功能,為老師、學生高效學習提供支持。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

  三是促進優質資源共享,保障教育公平。促進優質教育資源的共享,既是網絡教育發展的內在動力,也是網絡教育企業生存的重要價值源泉。在線教育可在消除城鄉之間的信息差距和貧窮代際傳播方面發揮重要作用。促進優質資源共享,在線教育能夠做很多事:從產品設計來看,要做好教研、提升質量,讓產品本身成為優質教育資源;從產品推廣來看,要堅持公益普惠原則,讓優質教育資源盡可能多地惠及更廣泛的群體;從企業社會責任來看,應當發揮優質教育資源的輻射力,將優質資源導向偏遠貧困地區,保障教育公平,促進精准扶貧。


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posted by 洛可可 at 19:00| Comment(0) | 日記 | 更新情報をチェックする

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