2019年05月10日

網絡教育治理的內在邏輯

  網絡教育不是教育的飛地,也不是司法之外的地方。網絡教育治理的內在邏輯是維護教育的公益性和教育屬性。網絡教育的發展必須以學校教育為宗旨,遵循教育規律。這是當前網絡教育治理的出發點,也是最終目標。總的來說,下一步網絡教育治理的內在邏輯和目標主要集中在以下三個方面:

這是博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

  一是杜絕各種不規范的幹擾教育的問題,讓教育回歸到教育屬性、公益性屬性。近年來,網絡教育領域存在著一些不規范的問題,特別是手機應用程序向學生推送不良內容,幹擾了學生的正常學習,非法收集未成年人的隱私信息,引起了全社會的廣泛關注。這是政府加強網絡教育治理的重要原因,必須成為網絡教育治理的重點領域。在線教育存在的合理性是信息技術對教育的賦權。它的基本屬性也是Lide樹。無論如何發展,網絡教育都不能脫離這一基本原則,也不能違反法律和父母的底線。網絡教育產業必須有底線思維,回歸公益,教育人的屬性。


  二是減輕學生過重負擔,提升教育質量。針對當前教育領域“線下減少和線上增加”的問題,減輕學生負擔將成為2019年在線教育治理的重要邏輯。這提醒大多數在線教育公司從另一個方向,在線教育應該努力減輕負擔,提高效率。具體而言,在產品設計上,應當重點圍繞教師、學生和家長的需求,在提高學習效率上下功夫;在產品使用和體驗上,應當在保護學生視力、防止孩子沉迷網絡、注重激發學生興趣和持續參與的熱情上做文章,有效控制學生學習時間;在產品的推廣上,要更加注重產品的工具性、支撐性功能,為老師、學生高效學習提供支持。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

  三是促進優質資源共享,保障教育公平。促進優質教育資源的共享,既是網絡教育發展的內在動力,也是網絡教育企業生存的重要價值源泉。在線教育可在消除城鄉之間的信息差距和貧窮代際傳播方面發揮重要作用。促進優質資源共享,在線教育能夠做很多事:從產品設計來看,要做好教研、提升質量,讓產品本身成為優質教育資源;從產品推廣來看,要堅持公益普惠原則,讓優質教育資源盡可能多地惠及更廣泛的群體;從企業社會責任來看,應當發揮優質教育資源的輻射力,將優質資源導向偏遠貧困地區,保障教育公平,促進精准扶貧。


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posted by 洛可可 at 19:00| Comment(0) | 日記 | 更新情報をチェックする
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